说到艺术，大家可能会想到在金碧辉煌的音乐厅里听音乐，在明亮平静的画廊里看画作，在热闹富贵的陌头看演出。贝多芬的致爱丽丝交响乐，黄公望的富春山居图，莫高窟里的壁画，断臂的维纳斯，圣索非亚大教堂，都是人类智慧、文化、艺术的结晶，是人类生长至今的瑰宝。艺术能让人发现美，让人享受美。
爱美之心，人皆有之，儿童固然也不破例，人类的艺术就是在儿童时期发生和开端生长的。儿童天生就有艺术感儿童天生就有审美原感，这种原感泉源于我们人类成千上万年的生长。人类不停从大自然中发现原始的美，包罗和谐、纪律和节奏等等。随着漫长的文化艺术的积淀，人类也把这些美的艺术履历刻在了基因里。
为什么人类一直执着的举行着艺术创作呢？这些都与精神欲求有关。每小我私家都有精神欲求，这是先天性的，与生俱来的，从儿童身上就能看出，他们到处能体现出这种精神欲求。例如，在有趣的游戏中流连忘返，在动听的故事中不能自制。这种精神欲求也纷歧定是愉悦的，也可以是忧伤、紧张、恼怒等体验。
怎么对儿童举行艺术造就呢？自然而然让儿童使用自己的身体感受掌握艺术，例如，肢体的运动，身体的姿势，皮肤的触摸等。大家想想在体育运动中，是不是当感应身体协调、流通时结果最好。
许多艺术家在创作时追求灵感，也是使用了身体感受，著名的雕塑家罗丹在形貌他的创作感受时说，“我不光以自己的大脑、紧缩的眉头、扩张的鼻孔和紧缩的嘴唇来思考，而且我的胳膊、后背和大腿的每一块肌肉都在思考，我的紧握的拳头和脚趾都在思考”。对乐器演奏家来说也是，著名钢琴家郎朗在弹奏钢琴时，做出夸张的心情和富厚的肢体行动。
其实他们都是通过身体感受来动员他们的艺术创作的。怙恃勉励儿童在自发的游戏中体验身体感受，并给予他们丰裕的时间和宽松的情况。如孩子在一个简朴的台阶跳上跳下时，他就对这种蹦跳的感受发生了兴趣，于是不停的重复，在重复的历程中，不停的调整自己的身体，行动会变得越来越协调，优美。
在孩子玩泥塑时，不停地揉捏来感知质料，在做出作品后，喜悦地展示给怙恃看，孩子对这种艺术形式的喜爱，正是泉源于其时玩泥塑时的身体感受。情况影响儿童虽然天生带有艺术感，但如果缺乏后天的情况影响，天赋将无法显现出来。后天差别的文化情况不仅影响儿童艺术的生长偏向，也会对儿童的艺术感受有差异性的影响。l 家庭从儿童出生就开始了对家庭文化的耳濡目染，家庭文化造就儿童的艺术兴趣。
有人在分析巴赫家族出了58位音乐家的原因时说“在这个家庭里，孩子们生活的第一印象就是音乐，在周围世界首先感应的美是音乐旋律；首先引起他们赞叹的是音乐，他们感应人的自满首先是陶醉于音乐的美和缔造音乐”。京剧演出艺术家也许多都是世家，父传子，子传孙。
l 学校许多学校也推陈出新，很重视艺术创新，不停的会在学校组织绘画、歌颂等艺术运动，真正的让艺术的能量激活学生的真善美。艺术是相通的“高山流水觅知音”，在这句诗中我们不光知道了知音难寻，也明确了原来伯牙音乐中也有美景。
通常我们把这叫做艺术通感。古代诗人看到美景时，都不禁会诗兴大发；或者我们有时在听音乐时，脑海中会泛起画面。这就是在浏览艺术时，我们生活中的情感、履历和影象发生了碰撞，在享受这个历程中，使整个身心获得了升华。
儿童也会有这种感受，例如在看到画作中的橘红色的椅子时，他们会想象“我以为和睡觉一样”“我以为在被子里一样，很温暖”。看来儿童的审美是具有通感的，这就要求怙恃举行综合的艺术教育，促进儿童艺术素养的全面生长。怙恃要有基本的艺术教育知识l 艺术浏览儿童时期是造就审美偏好，审美取向的重要时期，许多怙恃会带孩子去音乐厅或画廊接受雅致的艺术熏陶，特别是正在学习相关艺术门类的儿童来说。
但许多怙恃自己却对音乐或画作不甚相识。如从音乐来说，许多音乐曲目并不适合儿童，超出了他们的明白能力和浏览能力，怙恃都知道看影戏会挑选适合儿童寓目的类型，听音乐也一样，许多音乐并不适合儿童浏览，并不是指音乐作品中包罗有暴力，惊悚等元素，而是指音乐已经超出儿童的接受能力。怙恃如果想让孩子提高音乐素养，就得下点功夫挑选适合儿童浏览的曲目。
l 艺术学习正式的艺术学习必须要思量儿童的生剃头展特点，儿童生剃头展学说明，在儿童7岁以前，不适宜举行正式的艺术学习训练。在器乐的学习时，儿童在3-4岁时手指骨骼太软，容易变形，要让儿童在这段时间以正确的姿势完成学习是不行能的。
如果太早学习器乐，不能以正确的姿势完成，而且不良姿势养成后很难纠正，不光给孩子增加心理肩负，还增添负面情绪。在书法学习时，书法训练需要静功，要凝思灌注，这和儿童生性生动爱动相违背，怙恃强行让孩子学习，不光会让孩子心理上发生反感，还可能对孩子造成终身遗憾。这个世界需要艺术，儿童的发展也离不开艺术，艺术不光能使儿童的生活多姿多彩，而且也会对儿童的生长发育获得提升。
艺术能让孩子有一双认识世界的慧眼，能让孩子有一颗漂亮的心灵。让艺术开启孩子人生的幸福之旅吧！。
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